База знаний

Все А(3) Б(1) В(7) Г(2) Д(6) Ж(1) З(1) К(10) Л(2) М(3) Н(3) О(7) П(7) Р(6) С(4) Т(1) У(3) Ф(1) Х(1) Э(2) Ю(1)

Развитие ребенка / Основные категории психологии развития

(в психологии развития) [лат. adaptāre — приспосабливать; sociālis — общественный] — процесс и результат приспособления ребенка к жизни в обществе.

Адаптация

(в психологии развития) (лат. adaptāre — приспосабливать) — заимствованное из биологии представление о процессе развития (в частности, психического) как все более совершенном уравновешивании организма со средой.

Возраст

(в психологии) — категория, служащая для обозначения относительно ограниченных временных характеристик индивидуального развития.

Воспитание

(психологический аспект) — 1) в широком смысле — процесс социализации индивида, становления и развития его как личности на протяжении всей жизни в ходе собственной активности и под влиянием природной, социальной и культурной среды, в т.ч. специально организованной целенаправленной деятельности родителей и педагогов;

Детство

— термин, обозначающий начальные этапы онтогенеза; период развития ребенка от рождения до подросткового возраста, т. е. до 11—12 лет.

Деятельность детская

— основная форма активности ребенка и основной источник развития психики в процессе онтогенеза.

Кризисы возрастные

[греч. krisis — решение, поворотный пункт] — особые, относительно непродолжительные по времени периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями.

Обучение

(психологический аспект) — процесс передачи ребенку общественно-исторического опыта.

Общение

(в психологии развития) — процесс установления, поддержания и развития контактов между двумя или несколькими субъектами.

Развитие личности

— процесс закономерного изменения личности как системного качества индивида в результате его социализации.

Меню клиента

База знаний

Развитие ребенка / Основные категории психологии развития